Crear hoy las escuelas del mañana

“Los niños de hoy son probablemente la generación más sofisticada que jamás haya existido”. Richard Gerver.

Los profesores de hoy en día deben de tener el valor de luchar por su pasión, por hacer lo adecuado para sus niños. Actualmente, los niños de hoy en día no se parecen a los de varios años atrás. Cuando nacemos somos exactamente iguales, pero las condiciones y el entorno en el que se desarrollan los niños de hoy y se desarrollaron los niños del pasado son dos mundos distintos.

Antiguamente, la gente crecía en comunidades pequeñas y aprendían de sus padres, de maestros, de personas de la misma comunidad y también de libros. Sin embargo, a los niños de hoy en día se les bombardea de una forma excesiva con experiencias, información y conocimientos que en muchos de los casos no les motiva a seguir el curso de la clase ya que no les interesa. Estos niños saben más cosas, pero no por ello quiere decir que sean más listos.

Una vez acabada la rutina de clase del día a día, los niños vuelven a sus casas sabiendo que aprenden más de sus amigos y de las redes sociales que del aula. Estos niños no tienen, por así decirlo, la obligación de necesitar el continuo apoyo por parte de los profesores porque aprenden de una forma más entretenida a través Internet y de la interacción de unos con otros que de la forma en la que enseña el profesor.

Hoy en día los alumnos se dan cuenta de que lo que los profesores enseñan en las aulas no les sirve en el exterior, por lo que será necesario que dichos profesores actúen de una forma interdisciplinar a la vez que disciplinar. Estos profesores se han centrado más en intentar conseguir que todos los niños alcancen unos determinados objetivos juntos que en que dichos niños aprendan a través de la experiencia y del momento. Por ello, esta puede ser una de las causas por la que los niños que no ven un determinado aliciente en seguir su curso escolar, deciden abandonar los estudios ya que no les apasionada nada de lo que están haciendo.

Una creación actual son las denominadas aulas inteligentes, las cuales consisten en un aprendizaje social y emocional conjuntamente. La creación de estas aulas se construyen con el objetivo de integrar dentro de los trabajos académicos el trabajo de actitudes sociales y emocionales para que los niños puedan tener un pensamiento crítico acerca de lo que les rodea.

Debemos ser conscientes de que desde muy pequeño al ser humano le gusta aprender. Los niños, sobre todo en el principio del inicio de su trayectoria educativa disfrutan aprendiendo. Esta manera de aprender es la mejor forma de que los procesos de adquisición de la información tengan éxito. Los alumnos se mantienen de una forma más receptiva a recibir conocimientos cuando estos son explicados de una manera más positiva y estimulante. Ellos mismos son los que día a día quieren conocer nueva información acerca de lo que les rodea y se mueven para conseguirlo.

Rol del maestro

    

“El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere aprender, no cuando alguien quiere enseñar”. Roger Schank.

En el video que podemos observar, Roger Schank en su conferencia desde México, trata, entre otros, el tema del rol del maestro. Habla del maestro como una persona que está ahí para ayudar, que debe de actuar más como mentor que como maestro en sí. Trata también los temas de los distintos aprendizajes que se dan a lo largo de la vida, y critica, entre otros temas, los exámenes en las aulas y la educación en línea.

Desde mi punto de vista, estoy a favor de la crítica que hace a estos dos últimos temas. Por un lado, los exámenes en las aulas. Está bien que al final de cada trimestre escolar, los alumnos hagan una prueba escrita para que el maestro pueda saber si el alumno ha conseguido los objetivos que se plateaban al principio del trimestre. Pero pienso que a esta prueba no se le debería de dar la importancia que se le da, ya que el alumno constantemente está pensando en el examen que le realizará dicho maestro, por lo tanto, no aprenderá. Su único objetivo será aprenderse los contenidos de memoria para poder redactarlos tal cual en el examen escrito. Por otro lado, la educación en línea. Dicha educación es terrible ya que deja fuera al papel del maestro. El aprendizaje en realidad se da hablando con la gente, interactuando con ellas, intercambiando ideas, no de una forma mecanizada a través del ordenador.

El aprender sencillamente funciona experimentando, se da por curiosidad y a través de la práctica.

Se ha de establecer ciertas diferencias entre el aprendizaje natural, el aprendizaje escolar y el real. En el primer caso, es un aprendizaje que se realiza fuera de la escuela, es voluntario, divertido, y la persona que lo realiza está impulsada por unas metas a conseguir, por unos intereses. Con respecto al aprendizaje escolar, ocurre todo lo contrario. En la mayoría de los casos, este aprendizaje, es involuntario, al niño no le apetece aprender lecciones que en un futuro no le servirán para nada. La escuela es la que tiene las metas a conseguir, no el niño, y el aprendizaje que se realiza no es divertido. En tercer lugar, el último aprendizaje en el que se ha de incidir, es el aprendizaje real. En este último aprendizaje, el alumno es impulsado a aprender por algo natural, por curiosidad, por necesidades reales, por emociones. Es este el aprendizaje en el que realmente el alumnado aprende, ya que es lo que a ellos mismos les interesa aprender.